CNES - Tout sur l'espace - 24 février 2009
Bienvenue sur le site du CNES, l'agence française de l'espace. Le CNES est chargé de mener la politique spatiale de la France, dans les domaines de l'accès (...)
Vendredi 20 février nous avons, dans le cadre d’un projet en technologie, visité la chaîne de montage de moteurs de l’usine Renault à São Jose dos Pinhais.
Les relations privilégiées que nous entretenons avec les personnes travaillant à l’usine Renault nous ont permis de faire un travail en lien avec la vie professionnelle à l’usine. Le choix s’est porté sur le montage des moteurs dans une partie de l’usine appelée CMO (Curitiba Motor).
Nous avons (...)
Jeudi 11 décembre 2008, nous avons visité une usine électrique hydraulique près d’Antonina.
Jeudi 11 décembre nous sommes allés visiter l’usine électrique hydraulique souterraine Parigot Da souza.
La partie que nous avons visitée se trouve proche d’Antonina mais la structure totale est beaucoup plus étendue.
Nous avons d’abord été accueillis dans une salle confortable où un technicien nous a expliqué l’historique de l’usine et son fonctionnement. (...)
En ce mois de novembre 2008, nous avons enfin inauguré notre station météo
La station météo de l’école de Curitiba.
La fabrication de l’abri météo
Après un projet de plusieurs mois, l’école de Curitiba est enfin dotée de sa station météo.
Dans le cadre du cours de technologie, nous avons commencé par élaborer le cahier des charges, le design puis les plans de l’abri.
Ce fut ensuite le tracé réel sur le bois, la peinture, l’assemblage et le vernissage (...)
Etudier les fractions peut être amusant et délicieux : au mois d’août, les élèves de 6ème de l’école MLF/Renault ont révisé les fractions d’une manière concrète dans la classe de 5a seria de la professeur brésilienne Regina.
Chaque élève avait apporté la plaque de chocolat de son choix, et l’exploration sur le poids et le partage en carrés a alors pu commencer, tout cela en portugais !
A la fin de l’activité, où l’intensité de (...)
Les élèves d´IDD créent une frise chronologique et géologique.
Afin de se situer dans le temps, les élèves de 5ème et 4ème ont réalisé des frises chronologiques et géologiques. Ces frises sont divisées en 5 différentes ères (ère précambrienne, ère primaire, ère secondaire, ère tertiaire et ère quaternaire). Elles sont légendées et illustrées en fonction des apparitions qui ont eu lieu pendant ces ères, c´est à dire d´aujourd´hui à -4,6 milliards (...)
Grâce à un moule en 3D représentant le Paraná sous tous ses angles, dans lequel nous avons coulé du plâtre, nous avons réalisé deux maquettes.
Maquette des ressources du Paraná
En cinquième, notre travail d’IDD (Itinéraire de découvertes) a été une maquette en plâtre présentant les ressources géologiques du Paraná telles que :
l’uranium
le plomb
l’or
le pétrole
l’argile
le quartz
le calcaire... Le Paraná est donc un état riche du point de vue (...)
Vous trouverez ci-dessous les références de logiciels libres utilisés à l’école. Ils peuvent être téléchargés, installés et utilisés librement à la maison.
OpenOffice : c’est le logiciel qu’il FAUT avoir. Comme toute suite bureautique, OpenOffice comprend un logiciel de traitement de texte, un tableur, un logiciel de présentation, un logiciel de dessin etc... Il est très complet et très performant, au point que l’on cherche encore pourquoi tout le monde ne (...)
Voici les résultats du concours Wims qui s’est déroulé en ligne le 21 décembre, depuis l’école.
Chaque élève a un classement correspondant à son niveau. Le nombre total de participants par niveau apparaît en dernière colonne.
Classe Prénom RangTotal 6eme Agathe 155 1287 6eme Grégoire 326 1287 6eme Margaux 966 1287 5eme Pierre 117 1483 5eme Benjamin 671 1483 5eme Antoine 825 1483 4eme Clément 831 1290 4eme Aline 918 1290 3eme Camille (...)
C’est quoi ?
Le concours wims est une épreuve, un concours de mathématiques auquel participent des élèves du monde entier. Il y a des prix pour chacun. Ce concours fait appel au raisonnement et aux connaissances en maths.
Où et quand ?
Le concours wims aura lieu le jeudi 20 décembre 2007 au matin. Tous les élèves du collège et du lycée français de Curitiba sont inscrits et passeront ensemble les épreuves.
Comment ?
Il y a 12 exercices à faire en 50 minutes, directement sur (...)
Nous avons voulu calculer la hauteur de la citerne de notre école.
En sachant que les rayons du soleil sont parallèles, nous nous sommes placés au bout de l’ombre de la citerne. Nous avons alors mesuré la distance de la longueur de l’ombre et nous avons trouvé 26 m. Ensuite nous avons mesuré la longueur de l’ombre d’un bâton d’un mètre et nous avons trouvé 1,85 m. Donc, d’après le théorème de Thalès nous pouvons calculer la hauteur de la citerne. (...)